Другое «Выполнить задания»,
Современный русский литературный язык в Уштобе

Выполните графический разбор предложения и аналитический разбор всех членов предложения по схеме анализа. Предложение подберите из художественного текста, оно должно включать подлежащее, сказуемое и все второстепенные члены. Например: Осенней порой в густом хвойном лесу , как известно, любители-грибники легко могут заблудиться, увлекшись тихой "охотой". Выполните разбор предложений, используя схему разбора. 1. Что случилось, друг мой? 2. На свете счастья нет.... 3. Трое из нас собирались покинуть заимку, кажется, в середине февраля. Выделите сказуемое, определите тип сказуемого. Тигр приближался. (Арс.). Отдыхающие намеревались ехать на озеро. Метель была страшная. Мы любим слушать иногда страстей чужих язык мятежный (П.). Лодка показалась мне ненадежной. Земля велика и прекрасна (Ч.). Восточная часть неба темнее западной (Пауст.). Несколько зданий обстреляно противником. Сторож готов был не спать двое суток. Он должен был пройти близко от нас. Вставьте пропущенные буквы. Найдите безличные предложения, выделите (шрифтом) их предикативную основу, определите тип безличного предложения (глагольное, именное, причастное). 1) Кругом было тихо, так тихо, что по жу...анию комара можно было следить за его полётом. 2) Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и неровное побряк...ванье русского колокольчика. 3) Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено оста...ся у меня в крепост... . 4) А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой лошади н...чего выдумать н...возможно. 5) Лучше было бы мне его [коня] бросить у опушки и скры...ся в лесу пешком, да жаль с ним расстав...ся. 6) Когда отец возвратился, то н... дочери, н... сына не было. 7) Нам должно было спуска...ся ещё вёрст пять по облед...невшим скалам и топкому снегу. (М. Ю. Лермонтов.). 8) Иногда с любимыми друзьями приходится ра...таваться, а это больно. 1. Подготовьте ответы на вопросы: Почему вопрос о классификации сложных предложений относится к числу дискуссионных? По каким признакам различаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения? Как понимаются в учебной литературе предложения нерасчлененной и расчлененной структуры? Укажите основные средства связи в СПП (союзы и союзные слова). 2. Практическая часть Определить структурно-семантический тип сложного предложения в приведенных ниже конструкциях: 1) Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране (П.Спиркин) 2) Лиса, припадая на передние лапы, рыла ими, окутываясь сияющей серебряной пылью, а хвост её, мягко и плавно скользнув, ложился на снег красным языком пламени. (М. Шол.) 3) Это были простые лесные цветы, почти без запаха, от них шел лишь тонкий и нежный аромат зелени. (Е. Мальцев). 4) Мать четырех погибших на войне сыновей, она долго крепилась, глядя на тихие огоньки пламени, которые медленно выплывали из жерла бронзовой звезды, долго заставляла себя сдерживать слезы... Определите средства связи в СПП, приведенных ниже, укажите тип структуры (расчлененная/нерасчлененная) : 1) Ни единым движением, ни выражением лица она не выдала того, что творилось в материнской душе. (Фед.) 2) Над нами чистое и удивительное прозрачное небо, какое бывает после первого снега. (Фед.) 3) Вот уже несколько дней начальник штаба, скрывая раздражение, запрашивал, когда будет прислано пополнение, в каком составе. (Наумов) 4) Когда стоишь среди болота, то по горизонту ясно виден бывший высокий берег озера. (К.Пауст.) 5) Люди были рады-радешеньки, что остались живы и невредимы после этой страшной бури. (Семенов) Анализ многочленного сложного предложения Выполните разбор следующих предложений: 1. Потом, когда мы встретились у Васнецовых, что жили, не выезжая в эвакуацию, по старому адресу, я понял: люди боятся говорить о войне, им это горько, не хочется ворошить прошлое, где боль и утраты. 2. Думается, что если говорить о самых разных ипостасях человека, то никто не усомнится, хорош ли его жизненный выбор, и никто не откажется в этом случае выступить провидцем, однако, к счастью, жизнь по-своему распоряжается, ей как-то виднее, кто на что способен, когда наступает момент истины, испытаний и откровений. Анализ текста При анализе текста целесообразно указывать: 1) стиль текста; 2) тему, основную мысль текста; 3) основные функции, задачи текста; 4) языковые особенности текста: а) лексические, б) стилистические, г) грамматические; 5) выполнить разбор и анализ сложного предложения ( по выбору) в данном тексте.